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      數學書上最恐怖一頁(四年級上冊23課有鬼)

      今天給各位分享數學書上最恐怖一頁的知識,其中也會對四年級上冊23課有鬼進行解釋,如果能碰巧解決你現在面臨的問題,別忘了關注本站,現在開始吧!

      數學書上的詭異照片 數學書上有鬼的恐怖圖片解釋

      1、數學書上有鬼?沒有鬼。數學書上的詭異照片,數學書上有鬼的恐怖圖片解釋,對于數學書上有鬼的說法多源于一些配圖的視覺誤解等等,如果仔細在網絡上搜索,就會發現小學無論幾年級的數學書上、語文書上均有有鬼的說法,比如說屋旁邊的一個黑影,還有人用放大鏡看是一個長發披肩的女鬼等等說法,其實上多是一些課本水墨配圖的畫面,學生書本都會經過多次檢查不會出現大問題漏洞,況且現實生活中并沒有鬼,也不用相信書上有鬼的說法;

      2、數學書上有鬼辟謠,有網友表示四年級書本上有一頁的配圖,是一個人躺在床上,一個護士并沒有把護士服的紐扣扣上,而且還披散著頭發帶著發箍,根本就不像是一個護士的裝扮,而且拿著體溫表給病人說顯示98.6度,沒發燒,這看起來也太不正常了吧,正常人一般38度都是發燒了,他這98度為什么還沒有發燒呢,難道是鬼嗎,對此有人解釋98.6度是華氏度等于37攝氏度所以沒有發燒,跟鬼無關;

      3、并不是鬼只是書本印刷問題。有網友說在三年級數學書上的84頁有鬼,是因為兩個女兒和一個男孩在聊天,三個人都伸出了手,奇怪的是右邊的女孩有兩幅手指,還有幾根手指是懸浮在半空中的,講的讓人毛孔悚然,感覺這是在看鬼書而不是小學生的數學書,但是如果看過圖片的人就會感覺到是在夸張,圖片中的手指一看就是印刷問題導致的,有的網友就表示84頁正常;

      4、二年級上冊數學書上有鬼辟謠,之所以說二年級上冊數學書上有鬼是因為書本的封面上,有三個面帶笑容的小朋友,書本的最右邊看起來是一個舞龍的,用放大鏡看有一只手漏了出現,而且這只手只有四根手指,每一根的長度還差不多,正常人都是五根手指,對此有人反駁,不用放大鏡看的話就是一個花蕊啊,中間有幾根花蕊的話都可以,這些說是手指的人也是無聊至極了,這世界根據就沒有鬼的存在;

      《史上最詭異最恐怖的數學題??!你敢來試試嗎?》

      史上最詭異最恐怖的數學題??!你敢來試試嗎? 有3個人去投宿,一晚30元. 三個人每人掏了10元湊夠30元交給了老板. 后來老板說今天優惠只要25元就夠了, 拿出5元命令服務生退還給他們, 服務生偷偷藏起了2元, 然后, 把剩下的3元錢分給了那三個人, 每人分到1元. 這樣, 一開始每人掏了10元, 現在又退回1元, 也就是10-1=9, 每人只花了9元錢, 3個人每人9元, 3 X 9 = 27元 + 服務生藏起的2元=29元, 還有一元錢去了哪里???求實解

      解答:

      這里有個誤區,首先,三人共花27元,27元中的25元被老板收取了,剩余兩元在服務員手里,所以“3x9=27”加服務員藏起來的兩元=29元。這句話本身就錯了,應該是“3x9=27”減去服務員的兩元等于25元。

      語文書和數學書有什么可怕之處?

      語文重點是要學會寫作,還有就是基礎知識要牢固,然后就是句子,閱讀理解這方面,的知識掌握牢固,這樣語文就沒有什么可怕之處了

      數學重點就是公式,邏輯推理能力和觀察能力要強,那么對于學數學也很簡單。

      數學書最恐怖的一頁 數學書上有鬼的詭異事件

      最近有很多網友在討論發生在數學書上不可思議的事情,也有人說數學書上有鬼的詭異事件,其中最讓大家費解的就是數學書最恐怖的一頁,有一頁的動畫上寫著小明98.6度沒發燒,這可以說是十分恐怖了,難道小明不是人?其實這是因為這里的98.6度是華氏度,也就是等于37攝氏度,所以說小明的確是沒有發燒的。

      數學書上有鬼的詭異事件

      數學上沒有鬼。大家之所以認為有鬼就是因為在五年級的數學書上有一頁上醫生說小明的體溫是98.6度,但是卻沒有發燒。大家都知道正常人體溫36℃到37.3℃,超過超出37.3℃就是發熱或者低燒了。而小明達到了98.6度確依然沒有發燒,很多人認為小明不是人類。但其實這是因為這里說的98.6度是指的98.6華氏度,計算下來也就等于37攝氏度,因此說小明沒有發燒是完全正確的。所以說數學書上是沒有鬼的。

      還有一個讓大家感到奇怪的就是小明又問了一個問題,裝上翅膀,怎么也飛不起來?很多人看到這個問題也很奇怪,鳥兒有了翅膀就可以飛起來了,但是為什么人裝上翅膀還是飛不起來了?其實這是因為鳥兒能飛不但是因為有翅膀,還有發達的胸肌,但是人類卻沒有鳥兒這樣發達的胸肌,所以人類不能像鳥兒一樣在天上飛,即使給自己裝上翅膀也不可能飛起來。

      語文書上的詭異照片

      其實不光在數學書上,還有人說在語文書上也是有鬼的。例如有人說《陀螺》課文有鬼,還有人說《爬天都峰》這篇課文中也是出現了詭異事情的。另外也有人說《桃花源記》本質就是一個鬼故事,這些事情都無法讓人理解。一時間大家都在紛紛的猜測并且還親自翻看課本查看,但最后才發現背后的真相讓人哭笑不得......

      其實不管是在語文上還是在數學上都是沒有任何鬼的。這個世界上也并不存在鬼,至少現在是沒有科學可以證明鬼的存在的。所謂的詭異都是人們自己過度解讀造成的,要是這個世界上真的存在鬼那么早就有很多人碰見了,世界的秩序也會發生改變了,所以大家不要自己嚇自己。

      人教版數學教材插圖引爭議,真的是因為丑嗎?

      各位家長朋友看過來,人教版數學教材上熱搜了,原因是網友發現這期教材真是”丑“出天際了,當然了,”丑“只是表象,引發熱議的深層次原因絕對不是”丑“。

      昨天,我特意留意了一下,因為我哥哥家有小孩讀小學,于是我就找到教材看了看,真的是這樣,感覺真的很怪,直觀感受就是丑,可以說奇丑無比。還有人物表情雙目無神,看著就像生病了,沒有任何美感可言,怎么看都不像是一個活潑可愛的孩子。不僅如此,兔耳朵、吐舌頭的場景也有好幾頁。

      這次上熱搜的版本是人教版小學數學課本插圖系人教版第十一套中小學教科書,涵蓋一年級到六年級,是在2012/2013年審定,版式設計和插圖來自“北京吳勇設計工作室”。

      藝術存在爭議是無可厚非 ,但是現在出現在了小學教材中,這不是藝術不藝術的問題了,而是合不合適的問題。上面我也提到了,拋開審美因素不講,因為教材插畫中加入了星條旗、w身、兔女郎、瞇瞇眼和侮辱元素等,這都不同解釋了,完全是另一個概念,用細思極恐來形容再合適不過了。

      沒有對比就沒有傷害,看看下面的人教版語文教材封面,完全是另外一個樣,看著就非常舒服,整體畫風非常健康,小孩子朝氣蓬勃,青春活力元素完美地展現了出來,看著就很有感覺。

      我相信大家都知道美丑只是表象而已,都是人教版的教材為什么有這么大的差距呢?

      我們看語文教材:總主編1人,小學主編4人,其中有一位主編是大作家曹文軒。編寫人員8人。責任編輯和美術編輯3人。其中美術編輯叫何安冉。編寫單位是教育部組織。

      再看數學教材:總主編0人。主編和副主編4人。主編寫人員14人。責任編輯和美術編輯2人。版式設計和插圖就是大家現在都知道的北京吳勇設計工作室,其中美術編輯鄭文娟就是這個工作室的。編寫單位是人民教育出版社、課程教材研究所以及小學數學課程研究開發中心。

      好家伙,這一下就明顯了,語文教材的編寫單位是教育部組織編寫,非常權威啊。而數學教材是多個單位聯合編的,如果出事,看來要互相推卸責任了。

      人員也存在很大區別,語文教材有總主編,還有知名作家,相當專業。數學教材人員一大堆,但不專業。

      美術編輯也是很重要的,語文的美術編輯不是普通人哦,在第二屆全國新聞出版行業平面設計大賽中,何安冉牽頭的作品獲獎,這個大賽可是國家新聞出版署主辦的,其專業能力有權威機構的認可。

      何安冉作品

      反觀這個上了熱搜的數學教材,其美術編輯就職于一家私人工作室,也就是北京吳勇設計工作室。而吳勇,是從中央工藝美術學院(原清華大學美術學院)。清華美院,嗯,這個大家心知肚明。

      我真的想問問,這個“吳勇設計工作室”到底是什么玩意?這種怎么通過審核的?審核的時候沒有人質疑嗎?按照什么標準審核的?

      清華美院畢業設計

      誠然,這次事件大家的吐槽點表面上是插畫“太丑了”,通過上面的對比,這不僅僅關系的美丑吧,大家深層次的憤怒還是出版社及相關審定部門。

      5月26日的時候,人民教育出版社迅速做出回應:

      但大家似乎并不買賬,因為沒有任何調查結果,來一句道歉都沒有,就是冰冷的文字說明。

      課本教材是要傳遞真善美的,分辨美丑固然重要,但更重要的是培養孩子在“大是大非”與“是非善惡”上面的判斷,教材是要給孩子們種種子的,怎么能帶來負面影響呢?而且,課本插圖不僅關乎著審美培育,更核心的是價值觀的養成。如果這樣的插畫普及下去,孩子最后的心理該有對陰暗。只有健康、陽光的插畫才能讓孩子們更積極更向上,有更好的價值追求。

      據消息,教育部教材局已經關注了這件事,并且介入調查了,我相信絕對會嚴懲的,大家也要相信。

      在這里呼吁國家部門,一定要好好查查此事,查查這些人,查查這些組織,給全社會一個交代。十年樹木,百年樹人,真的要認真起來。最后我想提醒各位家長們,連學生教材都會被“動手腳”,那大家買兒童讀物的時候,真的要謹慎小心了。

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